从幼儿园到高中，我们的教育一直在拼命地往前"赶",大家都企图"超前".但若"赶"得太快，甚至把幼儿园都"小学化"了，是不是违背了孩子的天性，削足适履了呢？是该为狂教识字，狂练奥数的幼儿教育刹刹闸了，正如钱理群先生曾提出的，"教育是慢的艺术".

　　不过，在幼儿园教学规范出台不久，不少家长表示即使幼儿园不再进行"小学化"的知识性授课，他们也会为孩子报班学些特长，以求让孩子"学到东西".可见，家长能否理解"教育是慢的艺术",能否与幼儿园在如何教育孩子的问题上达成共识，是规范幼儿教育的"必要条件".

　　尊重"教育是慢的艺术",就要纠正家长们对"学到东西"的狭隘理解。生活中鲜活的各种知识要比抽象的文本和奥数题符合儿童天性得多。可能有人会觉得除了文字与奥数，儿童还有什么可学的？答案当然是大有可学的，且让孩子顺应天性地慢慢学，暂时放一放书本，放眼更大的生活课堂。

　　让孩子仰望星空，而不只是背书，是对孩子创造力的开发，同时也是一种保护，因为孩子天生就是富于想象的，在思想尚未形成之时，就强行将大量书本的先见灌输给孩子，无疑是对创造力的扼杀。而创造力无疑是成才的重要因素。从这个意义上说，且让孩子放眼生活，慢慢学，多些仰望天空的闲情和自由，更有助于日后的成才。只是家长和社会需要有放眼未来、不那么急功近利的决心和耐心。

　　当然，要幼儿园去"小学化",只让家长认可"教育是慢的艺术"的理念还远远不够，更关键的是，首先要铲除一切形式的"幼升小"考试和选拔。只要考试和选拔存在一天，不管下多少禁令，做奥数题、背唐诗就会明里暗里地存在一天。