对话由北京印刷学院教授陈勤主持，对话嘉宾有：

　　中国教育三十人论坛成员、国务院参事、友成企业家扶贫基金会常务副理事长汤敏

　　北京大学社会学系教授郑也夫

　　跟谁学创始人、董事长兼CEO陈向东

　　现场嘉宾（从左至右）陈向东、郑也夫、汤敏、陈勤

　　对话嘉宾就高等教育开始由精英教育如何走向大众化教育、高等教育的规模不断扩大是否正确、下一步教育改革的方向、教育改革大众化要实行一次怎样的革命等问题发表了精彩演讲，现场语言的交锋、思想的碰撞极为精彩。录音正在整理中，是时候与大家分享，现在只能奉上现场图片。另外，现场嘉宾多次提到未来教育大众化的方式：慕课。

　　下面我们来分享汤敏老师的新着《慕课革命》中的序言，看看未来中国教育的革命如何从慕课开始

　　汤敏：慕课在“革”谁的“命”

　　教育又要革命了！

　　经过了无数次“革命”的国人，听到“革命” 这两个字都心有余悸。毛泽东主席从六十年代开始，就想改革教育。我们这代人就是七十年代的一场教育革命的试验品。当年的“学工、学农、学军”、“白卷考生”、“考教授”“等等，现在看来是天方夜谭，可是当时却都是主流的教育模式。好不容易， 七十年代末邓小平一锤定音恢复了高考，一夜之间学生、老师们又回到了书斋，教育界又恢复平静。

　　今天，一场新的教育革命浪潮似乎又来了。慕课、翻转课堂、微课程、自学习等等令人眼花缭乱。这是一次真的颠覆式的革命，还又是昙花一现的泡沫？这些在发达国家教育已经现代化了的条件下产生的新模式，在发展中的中国有用吗？从孔夫子就实行的面对面的教育模式能随便就被改了吗？更重要的是，目前中国教育的三大问题：教育资源分配不公，学生创造力不够，大学生就业难的问题，用这些新鲜玩意儿能解决吗？

　　这场新的学习与教育模式的革命，称之为“慕课”革命。

　　慕课，是从英文Mass Open Online Courses（大规模公开在线课程）的简称“MOOC”，音译而来的。慕课的理想是要做到：“任何人，在任何时间，在任何地方，学到任何知识”。在这里，“任何人”，就是说不受国别的局限，不受学校规模的制约，不受年龄的限制，只要愿意学习都能满足你的需求；“任何地方”，就是说不管你是在名校云集的美国波士顿，还是在中国甘肃的贫困乡村，只要有一台电脑，接上互联网，你就能学到你想学的课程；“任何时候”，就是说你可以脱产学习，也可以用碎片时间， 在喝一杯咖啡，等地铁的时间内， 能学到你想学的知识；“任何知识”，就是说你不但可以学到学校的课程，还可以学到工作职业上的，个人兴趣的，甚至是现在还不知道有什么用的内容。

　　简而言之，慕课将分布于世界各地的最优质的教育资源，让任何有学习愿望的人能够低成本地，通常是免费地学习。它正在改变着几千年来的传统教育方式，使授课者与学习者能跨越时空，让知识获取的方式发生了根本变化。

　　这不是一场教育革命又是什么？

　　慕课“革”的最重要的是教育不公平的“命”。追求教育公平，是人类社会最古老的理念之一。从孔夫子的有教无类，到柏拉图、亚里士多德的公平教育权利，几千年来多少仁人志士都在追求着教育公平。近百年来， 应该说在“有学上”这个问题上， 即人人都享有公平受教育的权利上，大部分国家已经取得了一些成绩。然而，在“上好学”上，即人人享有高质量教育的权利上，教育还非常不公平。

　　认真想一下，什么择校热、学区房不就是因为学校之间的教学质量不同引起的吗？ 多少农民背井离乡、多少学子漂洋过海，多少父母倾家荡产不就是为了能上个好学吗？ 由于教师之间是有差别的，而每个教师能教的学生有限。在城乡之间、区域之间、学校之间办学水平和教育质量的差距之大都有目共睹。事实上，在传统的教育方式下，不但在发展中的中国，就是在发达国家也不可能达到教育质量上的公平。

　　而慕课就有可能做到！

　　当边远省份的二本三本的大学生能够自由地选修北大清华等一流大学的课程并得到学分时，当远在贵州毕节的贫困山区乡村学生能与北京人大附中学生远程同堂上课时，当世界上任何一位愿意学习的人都能上到世界一流大师的课程时，教育就会比现在更公平了。

　　这不是天方夜谭吧？

　　几年前是的，可现在不是了。就在今天，我所在的友成基金会就与北京大学经济学院合作开设一门大学生创业启蒙课，全国上百所二、三本、专科学生都与北大同学同堂听课，同堂考试；就在今天，我们与人大附中合作，正在把人大附中的数学课远程地上到了18个省市的120多个贫困乡村中学中去； 就在今天， 全国有20多个连英语老师都没有的贫困乡村小学正在用慕课上英语课；就在今天，清华的学堂在线，哈佛与麻省理工学院的edX，斯坦福大学的Coursera, Udicity等多家公司，正在把成千上万门中国、世界的一流课程免费的提供给世界上任何一个角落中的莘莘学子。

　　教育为什么又要被革命了呢？

　　环顾一下我们的四周，岂止是在教育界，哪一行哪一业不正在经历着一场颠覆式的革命。希腊哲学家赫拉克利特曾说，这个世界唯一不变的是改变。近年来，我们都强烈地感觉到这种急剧地变化，加速地变化。今年春节，移动通信的巨头们都尝到了苦头。每年不断飙升的三大移动通讯公司的手机短信收入，今年春节期间一下子掉了42%，让一年前还不见经传的“微信”生生地把市场给夺去了。网上的段子在调侃：“中移动斗了十几年才发现真正的对手是腾讯，工商行闹了几十年才发现最危险的敌人是马云。”互联网正在颠覆着一个又一个的领域。昨天是平面媒体，今天是商品零售，明天是金融投资。第三次工业革命正在悄悄地席卷全球，横扫各业。一个个性化消费，个性化生产的新的时代正在到来。在一个各行各业都在革命的时代，教育领域能幸免吗？该幸免吗？

　　教育是该变变了。1088年意大利创办了世界上最早的大学，博洛尼亚大学。1167年在巴黎大学学习的一群学生回到英国，又创办了牛津大学。大学的建立不谓不早。 但是，真正意义上的现代化大学始于170多年前的工业革命时期，兴盛于第二次工业革命时期。标准化的课堂、统一教材、统一考试、标准的统一答案，这些都是在用工业流水线方式在制造人才，在为工业流水线培养人才。而在高考指挥棒下，我国的教育就更为僵化，更为缺少创造力。

　　在第三次工业革命兴起的新时代，这种僵化的教育方式，陈旧的教育内容已经不能满足快速变化着的信息化社会的需要。大学生过剩不仅在中国，在世界各国中都成了普遍现象。微信上的段子不是说吗，学生在进大学时学的知识，等他出大学的时候已经过时了。数字鸿沟、知识鸿沟、技术鸿沟都来源于教育鸿沟。学校变成了一架架越来越复杂的考试机器。 家长学生苦不堪言，学生丧失了学习的乐趣，剩下的只是为考试、为分数来学习。

　　因此，教育必须革命。互联网掀起的数字革命让人们进入了“在线”的时代。社会需要的不是仅会考试的毕业生，而是有创意、能创业的新型人才。国际竞争说到底就是人才的竞争。而创新的人才是要靠创新的教育培养出来的。要抓住新工业革命的机遇，要让我国的年轻一代在赢者通吃的激烈国际竞争下取胜，教育不改革，行吗？

　　世界各国近千年来的兴衰史，中华民族近百年的血泪史都说明，对于准备好了的国家、企业、个人来说，一场新工业革命就是一个大机遇；而对于没有准备的国家、企业、个人来说，呼啸而来的新工业革命就是一只硕大的“黑天鹅”，就是一场大灾难。

　　所以， 面对这场慕课革命，“你”输不起！

　　你可能是一个学生、或学生的家长，你输不起这场革命。你的子女如果不能通过慕课，用世界上最好、最新、最有用的知识武装起来，他们未来就可能找不到好的工作，甚至找不到工作。

　　你可能是一名知名教授、或是一名普通教师，你一定输不起这场革命。你不去上慕课，你的名，你的学术影响就会慢慢地消失。你不去学会用慕课，你的学生就可能不选你的课，你的岗位就可能保不住，你会很快就Out了。

　　你可能是一个企业家，你也输不起这场革命。你如不关注如何用慕课来培训你的员工，你不用慕课不断地给自己充电，你的企业就竞争不过对手，破产的阴影就总在笼罩着你。

　　你可能是一个政府官员，正管理着一方土地，一个国家，那你更输不起这场革命。两次工业革命给中国的教训还不深吗？第一次工业革命时中国正处于康乾盛世，世界最牛。可是， 蒸汽机革命来临时我们打盹去了，结果就是百年的挨打，百年的耻辱。改革开放的三十年，我们好不容易缩小了一些与先进国家的差距。可是新工业革命来了，各国又在同一条起跑线上重新发令起跑。参与这些最新的工业革命与教育革命，是我们国家未来能够在世界竞争中不落后于人的根本保证！

　　“开放，或者被抛弃。”上海交 （责任编辑：城市网）