跨入9月，新学年大门也随之开启，公办学校推出了不少新举动，迎接新学年。而撑起教育另一半“江山”的民办学校、职业学校，还有作为课程体系补充的培训机构，都越来越把“个性化”的小众服务，作为自己的“王牌”。不管是针对某个群体开课程，或者是提供小众化服务，民校、职校、培训机构都在走个性化路线，塑造自己的品牌。

　　民办学校

　　民校普遍有“国际化血统”

　　今年暑假，是民办学校国际化竞争白热化的一个暑假。有条件的民办学校，几乎都趁着公立学校国际班收紧的契机，完成了自己的国际化转身。为了能在大市场中立身，不管新校、老校，很多民办学校都在新学年推出了新举措，希望能为招生增加筹码。

　　翻身实验学校：港式校园海派教学

　　●学校概况：隶属于崛起教育集团，本学期小学国际部开了20个班，初中国际部开6个班。

　　●特色：借鉴“海派教学”理念，用“港式校园”的理念来升级校园文化。

　　宝安翻身实验学校，隶属于崛起教育集团。学校原来的小学部普通班，转变为公办的新安翻身学校后，翻身实验学校就走上了多元化、国际化、小班化、高端办学的新路子。

　　这个学期，翻身实验学校的小学国际部开了20个班，初中国际部开6个班。崇尚小班教学的国际部，每班最多35人，保证每个学生都受到更多关注的做法，引得很多学生来到国际部，现中小学两部国际班学生总人数近千，学位火爆。

　　基础教育的国际化，究竟如何实现？翻身实验学校引入了新的概念———借鉴“海派教学”理念，用“港式校园”的理念来升级校园文化。“海派教学”突出基础知识和基本技能，重视学生素养。为了提高学生的学习成绩，翻身实验学校采用“双清教学法”，即上课前教师清楚本堂课的教学目标，学生清楚本堂课的学习目标，教师根据学生层次，调整知识难度，鼓励学生以“学会”为目的，而非完全以“成绩”为主导。

　　至于港式校园，崛起教育集团总裁、总校校长曾立奇解释说，要巧妙利用校园空间，让一砖一瓦、一草一木都会说话，都能发挥育人功能。翻身实验学校的廊柱上，张贴了学校的核心价值体系等，还装饰了学校历年重大教育教学活动的照片、世界名人简介；每层楼转角处，都有开放式图书柜，学生随手可以借书去读。每间教室还配有空调，让孩子们有个舒适的读书环境。

　　富源国际：筹备开美国国际航空班

　　●学校概况：富源国际教育中心是深圳最早成立的从事国际课程教学的学校之一，是经广东省教育厅审批的从事中外合作办学项目的教育机构。

　　●特色：它的优势课程，是开设多年的英式教学体系。美国国际航空班，是该校正在筹备中的新项目。

　　新建的国际课程学校玩创新，老牌国际课程学校也不落窠臼。创建于2002年的富源国际教育中心(下称富源国际)，在今年“国际班”如雨后春笋般涌现的大环境下，也有亮眼的表现。富源国际教育中心是深圳最早成立的从事国际课程教学的学校之一，是经广东省教育厅审批的从事中外合作办学项目的教育机构。它的优势课程，是开设多年的英式教学体系。

　　随着美国已成为重要的留学目的地国，富源国际在继续发展IG CSE、A level课程体系———剑桥国际高中之余，今年还增设了美国国际高中，实施美国U C -G C ourses(美国加州优质高中课程体系)，让入读的学生可以有更多元化的选择。同时，学校增设了初中国际班，为本部国际高中打下坚实的高质量生源基础。

　　在学生培养方面，学校会为学生提供更个性化的教育服务职能，让每个孩子看得到自己的进步与发展。富源还考虑在二、三线城市，和外埠知名民办学校合作创办国际教育学校，扩大在全国的知名度。

　　今年，富源国际也在筹备开设特色国际班，以满足社会特殊需求。美国国际航空班，是正在筹备中的新项目。富源国际教育中心王晋昌说，国家正在实施“一带一路”战略，很多三、四线城市都在新建机场，对国际航空专业人才需求很大。国内航空人才很缺，不管是飞行人员还是地勤人员。珠海易航通用航空有限公司已经在全国6个城市开设国际航空专业，来培养国际航空人才。经过考察，初步计划将深圳的人才培养放在富源国际。学校负责开设基础航空知识课程，同时帮助学生培养身体素质、保护视力，之后，易航会将学生送去美国佛罗里达州学习航空技术，考取飞行员资质，并负责学生就业。这种差异化路线，也会将国际化人才的培养，更加细分并走向专业化。

　　博纳学校：20人小班教学再分3小班

　　●学校概况：深圳市博纳学校是一所全日制国际化中等教育学校。学校立足深圳，面向全国招收7-12年级的学生。

　　●特色：今年将在全校8-12年级的6个班里，实行国际流行的哈克尼斯小班圆桌课。

　　刚从之前的学籍风波中走出来的博纳国际学校，如今在教学上有了新的探索。他们希望用哈克尼斯小班圆桌课，证明自己在师资力量方面的实力，实行真正的教学个性化。

　　深圳市博纳学校建校于2014年，是一所全日制国际化中等教育学校。学校立足深圳，面向全国招收7-12年级的学生，旨在培养和向美国加拿大名牌大学输送优秀高中毕业生。博纳国际学校创始人、董事陈晓民说，应试教育的失败，在于所有学生被削尖脑袋砍掉个性，千篇一律朝着高考尖子方向培养。国际化教育旨在送学生到世界一流大学，这一格局改变了人才培养的博弈、放松心态，走个性化培养的道路。这正是博纳学校的思路。

　　陈 晓民说，经过去年办学一年的实践，博纳今年将在全校8- 12年级的6个班里，实行国际流行的哈克尼斯小班圆桌课。国际化教育都实行小班教学，而博纳学校的小班，则把一个班的20名学生，再根据各自的水平细分成3个小班。

　　小班可以照顾更多学生，但要求老师要对课程足够熟悉，能融会贯通。在课堂上，老师要随时准备回答学生提出的任何问题，充分利用小班的优势，引导孩子们更加积极地提问；同时，老师还要能掌控教学节奏，让孩子们在整节课里都能高效学习，顾不上开小差。同一节课，一周开3次，知识点也是讲3种不同的难度、广度，这些都对老师提出了非常高的要求。学校的外教，都是来自英、美、加等国，已用这种方法实践一年，总结了不少自己的经验。

　　此外，学校的课堂还会引入思维导图，让学生们在学习过程中就养成发散思维、归纳总结的习惯。陈晓民说，思维导图在做复杂的商业决策、案例分析方面都很有用，在学习中也一样。任何知识都可以制作一个导图，英语单词也行，可以想到酒店、餐饮等相关的单词；一个理科公式，会有前因后果的联系，都可以形成思维导图。学生学了知识，如果不归纳、梳理，很容易忘记，临场使用时也较难记起。如果把学到的知识归纳、总结，形成互相联系的网络、线路，将书本知识读薄，一本厚厚的化学书最后变成了两页薄薄的知识点总结，学起来也会轻松很多。新学年伊始，校方也会将根据学校自主研发的一套导图，跟学生和家长坐在一起，规划出将每一位学子培养成才的路线图。

　　职业学校

　　紧跟大势，做出创新姿态

　　作为学生升学就业的重要渠道之一，职业院校越来越受到家长和学生关注，甚至引得统招本科生回炉。在新学年，职业院校也在跟着大形势，做出了创新的姿态。

　　携创技校：校企合作，校内建创客空间

　　今年，“创客”一词在深圳的“火”，大家都看得到。2015年6月，全国最大创客空间聚集区——— 星河W ORLD落户龙岗，也引来了新的创客潮流。到处都能感受到创业的热情，一批批“创客”开始将自己的兴趣、爱好、创意，在深圳这片土地上变为现实。

　　深圳市携创技工学校专业设置，一直善于创新，在校企合作、教研教改等方面有所突破，提升专业设置的实用性，吸引了不少兄弟姐妹一起入读。2014年，深圳市携创技工学校在校内兴建了商贸中心，里面有3间“大师工作室”，两家“模拟企业”和一家实体公司。校长伊俊宏表示，“这不仅是学校校企合作的一次大胆创新，同时也是学校打造创客空间迈出的重要一步。”

　　今年，携创瞄上了“创客热”。伊俊宏说，虽然深圳创客发展走在全国的最前列，但是创客教育却相对滞后，学校自设创客空间，希望为师生创新教育和创客交流提供平台，也为学生创新提供了更多的可能。希望能促进创客和职业教育教学深度融合，打造出具有现代职业教育特色的创客空间。

　　现在，携创技工学校已初步完成数字化校园建设，并充分利用行业办学的优势，与深圳多家企业开展校企合作，将企业项目带入课堂，开始使用活页教材。同时为提高创客空间的师资力量，学校成立各专业专家指导委员会，聘请行业内知名大师进驻学校创客空间，指导学生开展创客活动。

　　学校还专设创客基金，鼓励在校生敢于创新，善于创新，并充分利用学校的创新资源，发挥学生的创业主体作 （责任编辑：城市网）