在南山区某中学工作已满3年的张老师，为申请“职称认定”早在今年8月就开始准备申请材料。但当她于9月23日在深圳市人力资源和社会保障局官网提交申请材料时，得到回复是：9月22日起停止受理中小学教师专业技术资格初次认定业务，9月22日零时前符合认定条件但未提交受理机关受理的（以系统提交时间为准），或发布之日零时后才达到初次认定条件的，受理机关均不予受理。收到同样反馈的不止张老师一人，深圳诸多正在办理该项职称认定的教师均受波及。

　　“光我们学校，符合条件、正在申请的老师就有好几位”，另一位在南山区某中学执教的陈老师告诉记者，“但突然被告知（职称认定）不能办理，觉得很唐突”。张老师跑遍南山区教育局、社保局，但得到的回复都是：9月22日零点后就不办理了。且并未作合理解释。

　　据《深圳都市报》2014年10月24日的报道，一批符合国家关于教师中级职称认定资格的教师，因人社局系统关闭迟迟不能进行职称认定。经多位教师交涉，中级专业资格认定系统重新开放。去年经维权后可以申请，为什么今年又突然取消？这是引发争议的焦点。

　　记者致函市人社局，其相关负责人告诉记者，由于政策颁布之初，系统还未来得及更新，所以出现了上述情况，“后来发现问题后，已对系统做了调试，现在只要符合条件的都可以申报。”根据人社局的回复，2012年入职的中小学教师中，若其在2015年9月21日（含9月21日）前符合中小学教师职称认定条件，可以按原政策完成认定申请；若其在9月22日后才达到中小学教师职称认定条件则由学校按照试点方案直接予以评聘。

　　几位教师现已收到相应通知，并于9月30日当天重新提交了材料。截至昨日，申请材料暂未受理。

　　除了职称认定问题，张老师和同行们认为，“新的评聘方式有待商榷”。“主要是担心权利下放到各学校后，主观因素太大。”陈老师说。据记者多方采访，部分教师担心政策落实后，会导致学校权利集中，对老师的制约性会更强。“有才华的人，并不一定会是受领导喜欢的人，那（职称评定）是不是会受到影响？”

　　市教育局在2015年9月29日发布的《深圳市中小学教师职称制度改革试点有关问题解答》的文件里曾陈述“职称评定权限下放学校后，如何避免校长‘一言堂’？”

　　文件称，主要以制度来保障规范。一是评聘条件要求是在广东省评价标准所规定条件的基础上由各学校结合自身情况细化，评聘办法须获得全体教师大会半数以上的人同意方可实施，确保评聘条件、标准符合大多数教师意愿；二是评聘结果由评聘委员会以票决方式产生，评聘委员会委员由教师投票产生，并规定专任教师委员名额比例不低于60%，所有委员均须具备相应层级的专业技术职务，确保专业评价的科学、公正性；三是由教师投票产生的监督委员会全程进行监督，评聘全程均公开、透明；四是将学校民主制度建设、评聘工作开展情况纳入校长（园长）考核评价范畴。

　　但这样的规定显然难以让工作在一线的教师放心。张老师无奈地告诉记者，“你说教师怎么监督？如果出现不公，谁敢揭发领导？”

　　长假过后的第一个工作日，张老师早上7点就来到学校工作。“其实我们只是希望工作环境能单纯一些”，但令张老师和同行们担心的是，新政策实施后，企业化的评聘模式会使老师们没有了当初坚持的动力。