即将过去的一周，很可能将对中美小学数学的未来发展，产生深远影响。
美国印第安纳州的数学教师访问团这几天来杭进行专业学习和培训，了解在历次国际学生评估项目（PISA）测评中，中国学生的数学素养位列全球第一的奥秘。在回国前，他们告诉大家，准备以本次学习为契机，编写2016试验教学的教材蓝本，在印第安纳州分享学习经验，并推进数学教学改革试验。同时，在和这些美国老师的交流过程中，中国老师也在“偷师”，想让未来的小学课堂，多一点自由快乐和创造力。
这12位经美国印第安纳州教育厅层层选拔出来的小学数学老师和专家，分头去了杭州拱宸桥小学、卖鱼桥小学和省教科院附小。截止今天，他们已经在3所小学泡了整整一星期。钱报记者了解到，美国老师把所有时间都花在3件事上，听课、上课、和中国老师一起交流教学心得。
近年中美教师交流频繁，但像12位美国老师和专家这样进中国课堂深度体验的，却少之又少。一周的体验，让美国老师和中国老师都发现了许多“意外”，收获满满。
美国老师意外：
40分钟上能完一节课
虽然这次是来向中国老师取经，但首先让美国老师大吃一惊的，是中国小学生。
在拱宸桥小学的欢迎仪式上，小东道主们以国学、国乐和武术表演亮相，正是学校的三大特色校本课程，几位美国老师看得目不转睛。去省教科院附小的几位美国老师，看了学校的书法、舞龙等社团表演后，意犹未尽，索性和中国小学生一起玩开了。卖鱼桥小学的学生则义务当起小导游，落落大方的态度让远道而来的客人竖起大拇指：中国教师在课堂上教学生这么多的礼节、社会交往能力，很棒。
更令美国老师惊叹的是中国老师的课堂效率。除了听课，12位美国老师和专家还分别在3所小学上了堂数学课，与中国老师展开教学对话。
同样的教学内容，3所学校的中国老师用时仅35到40分钟，而美国老师起码要用1小时，教的内容还没中国老师多。在卖鱼桥小学访问的斯科特默博士觉得，中国老师太牛了，一节课35分钟没有浪费一点时间，效率很高，说明前期准备充分，这么短时间能容纳那么大的教学内容！
拱宸桥小学校长王崧舟听完课后做了满满几页笔记。他总结道，美国的数学课采取的是小组合作式学习，所有概念都是建立在学生动手操作的基础上，依托工具和实物，采取游戏的方式，对小学高段的学生来说，并不太适合，因为这个年龄的学生要开始提升抽象思维能力，而中方的数学是教师主导的，这样的课堂好处在于能够让学生掌握学习的过程，学到更多东西，效率也更高。
“我们应该有教学自信，但也要从差异中看到能够促进自我完善的地方。”王校长说，美方的数学课是开放性的，很多问题无解，鼓励学生去探索和冒险，而中方的数学课总体上思路很清楚，课堂上所有的数学问题都有解，这就使得学生不敢去冒险。
中国老师很意外：
教具也有花样经
美国老师的课，也让中国老师看出不少门道。在卖鱼桥小学的课堂上，美国老师辛西娅和劳拉也不甘示弱，直接亮出了从美国带来的新奇教具——软糖和牙签，让孩子们根据纸上的正方体、三棱柱、三棱锥等图形，自己挑一个做。一年级的娃一边做立体图形，一边悄悄用鼻子闻软糖，有的调皮鬼甚至偷偷舔上一口。看得中方老师也羡慕不已，感叹自己想不出这样有趣又实用的教具。另一位在省教科附小上课的Minner老师，则用了吸管当教具。据Minner老师介绍，在美国的很多老师都会用到生活中的一些材料服务于课堂，让孩子充分体验。因为数学、科学等都是应用性学科，它们来源于生活，回归于生活。
单是教具的花样经，就激发了孩子无限的想象力和创造力，让中国老师们受益匪浅。这大概就是中国课堂最缺的自由快乐吧。
除了上课，美国老师也很喜欢听课。让中国老师意外的是，明明来的都是数学老师，但要求听科学课。原来美国小学实行包班制，许多老师身兼数职，数学老师多半兼任科学老师。本来觉得这样会不够专业，可听美国老师上课后，中国老师改变了看法。
在省教科院附小的美国Minner老师的课，整合了科学、技术、工程和数学这几门学科，强调孩子如何动手，从操作中探索学习数学的相关知识。整堂课孩子们热情高涨、兴趣浓厚。中国老师恍然大悟，教学时如果能融合各学科的知识，把信息给学生，更多的放手让孩子做，或许是培养创造力的最佳办法。
美国老师
送上特别礼物
几天相处下来，许多中国老师羡慕美国的自由，教师个性的创造也带来了生命。美国老师认为，这是因为中国的教学、课程是有紧迫感的，老师都急着往前走。但在美国，这个月教什么、下个月教什么，是不管的，帮学生的能力太多了，学业方面就少了。所以两者互补才能达到最好的效果。拱墅区教育局副局长周建仁说，美国老师来取经，其实也给了中国老师学习发达国家教育理念的机会，可以给这一轮课程改革带来许多启示和建议。
美国老师这次给3所学校各送了一块匾，是一幅印第安纳州的地图，上面写着“STEM”，正是美国改善所有学生素养的教育理念缩写，即科学、技术、工程和数学。“美国STEM教育的教学思路，都是基于问题找解决办法，以活动为特点，以项目为基础，培养学生的学习能力与动手技能、创新思维。这次美国老师带着自己的理念来学习，通过上课现身说法，他人之长蛮值得我们学习的。”周建仁说。据了解，拱墅区已经有部分学校在进行类似尝试，像省市新一轮课改的试点学校大关中学，正在实施STEM项目，新校区设计了STEM教育中心，并正在开发初中STEM课程体系。
这次交流也让拱墅老师深受启发。目前，我省正在推进的新一轮课程改革对全体教师既是严峻的挑战，更是教师自我成长的洗礼。我们的教学在夯实基础的同时，必须遵循学生的学习兴趣，关注学生的个性发展，激发学生创造的潜能和空间；我们的教师应该有自己的思想和理念，同时完全有理由充满自信地发挥自己的教学特长，取长补短，进一步完善有中国特色的数学、科学教学之路。这是美国教师交流团给我们的启示和思考。
细心的小伙伴一定会留意到，这支美国印第安纳州的教师访问团，本周去的3所小学，都在杭州拱墅区。
美国老师此行目的很明确，是来中国取经的。按团长的原话说：“中国的数学教学是最优秀的，我们要做最优秀的，就要向第一名学。” 可他们为何将探秘地点选在杭州，选在拱墅区？
昨天，钱报记者打听到了这条探秘路线背后的故事。
印第安纳州和浙江省是友好省州，早在1987年就结对了。访问团的团长表示，浙江的基础教育在中国优势明显，尤其是数学方面，可以称得上NO.1，印第安纳州的数学教学在美国也是NO.1，双方可以合作，共同提高，所以这次探秘中国小学数学，首选浙江省。 经浙江省教育厅推荐，他们最终将目的地定在杭州拱墅区。
拱墅区3所小学这次能成为美国老师的取经对象，主要是因为在新一轮深化课程改革背景下，该区的教育事业发展有不少亮点。
首先，拱墅区以一校一品区域推进学校文化品牌建设，目前区内学校文化品牌达到一定高度，像拱宸桥小学的运河文化等，许多学校甚至开始集群式发展。
而且该区注重教师培养，开展”运河名师工程“等一系列项目，让教师进行研修培训，近几年培养出了一批本土优秀教师和品牌学科领军人物，数学特级老师、省教科院附小校长张翼文就是其中之一。
与此同时，该区在基础教育的课程改革领域也有不少新的举措，让教学回归本真，关注学生的学习能力，发散性思维及可持续发展的能力。
此外，在教育信息化和国际化背景下，拱墅教育激发了新的动力源。应用现代教育技术，并将国际理解教育理念付诸实践，使拱墅教育的信息化和国际化发展，走在杭州主城区前列，对外交流无障碍。据了解，该区不仅是国家首批教育信息化试点区县，而且创办了主城区第一所真正意义上的国际学校——杭州上海世界外国语学校。
“所以我们也非常欢迎美国骨干教师团到访，因为学科教学要适应现代教育发展，需要这种国际交流元素。我们希望借鉴像美国这样的发达国家的教育理念，对目前的教学方式进行改良，大家互相取长补短。这对教育的可持续发展将有重要意义。”
（责任编辑：城市网）