由教育部基础教育二司指导、中央电化教育馆组编的《公平 质量 创新 发展中小学信息技术教学应用优秀案例集》结集出版，我市“‘学讲行动’计划实施与信息技术”应用案例入选。

　　2013年，我市在全部小学推行了“学讲计划”。“学讲方式”是以学生自主学习作为主要学习方式，以合作学习作为主要教学组织形式，以“学进去”、“讲出来”作为学生学习方式的导向和学习目标达成的基本要求的课堂教学方式。

　　作为教学方式，“学进去”是指通过自主学、合作学、质疑学等学习方式，调动学的积极性，强调的是达成“学进去”的结果；“讲出来”是指通过同伴互助的“做、讲、练、教”方式，用所学的知识帮助同伴解疑释难、解决问题，强调的是在“讲出来”、“教别人”的过程中，达成复习、强化所学知识，发展自身综合素质的结果。从教学过程看，“学进去”是“讲出来”的基础，“讲出来”是“学进去”的动机和结果。

　　市教育局相关负责人表示，“学讲方式”确立了学生学习主体地位，促进了教师教学观念和教学行为的变化，给课堂教学带来了前所未有的活力与效益。

　　教育部案例集的专家点评说：“信息技术在推进学校教育教学方式转变和课程改革深入开展等方面发挥了重要作用。徐州市‘学讲计划’实施中信息技术应用取得了显著的效果，为信息技术与课改的结合提供很好的实践案例，他们提出并试图回答的问题（三个公式，即‘课程改革+信息技术=教育革命’、‘信息技术+知识管理=智慧教育’、‘智慧教育+问题解决=深度融合’）也将引发人们对信息技术与教育改革的进一步思考。”