一、选择题:1-45小题,每小题2分,共90分。在每个小题给出的四个选项中,请选出一个最符合题目要求的。
1.社会本位论主张,在确定教育目的时,应根据( )来确定
A.个人需要 B.个人需要为主,但也应考虑社会需要
C.社会需要 D.社会需要为主,但也应考虑个人需要
2.造成人的片面发展的原因主要是( )
A.社会的进步 B.旧式劳动分工
C.科学技术水平的提高 D.生产力的发展
3.我国以美国学制为蓝本,第一次把中小学的规定为“六三三”制的是( )
A.壬寅学制 B.癸卯学制
C.壬子癸丑学制 D.壬戌学制
4.( )主张,学生应尽可能多地参与到社会中去
A.学科中心主义课程论 B.存在主义主义课程论
C.经验主义课程论 D.社会改造主义课程论
5.我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用也是( )
A.美育 B.体育
C.智育 D.德育
6.下列有关原始社会教育的特点说法不恰当的是( )
A.原始社会的教育没有阶级性 B.主要为生产劳动服务
C.已经从生产劳动中分化出来 D.教育手段比较原始
7.同是资本主义的英国和法国,由于( )的不同,而形成了各自不同的教育特色。
A.文化价值观 B.自然环境
C.政治需要 D.社会生产
8.1992年,党的十四大提出要( ),是我国现代化建设指导思想上的一个重大转变。
A.实施可持续发展战略 B.实施素质教育
C.实施科教兴国战略 D.把教育摆在优先发展的战略地位
9.二十世纪末我国教育发展总目标中的“两基”是指( )
A.基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲
B.基础知识和基本技能
C. 基础知识和义务教育
D.基本普及九年义务教育和基础教育
10.构成课的核心部分是( )
A.组织教学 B.检查复习
C.讲授新课 D.布置作业
11.列宁指出,学校课程的思想政治方向完全且只能由( )来决定
A.教育行政部门 B.教学人员
C. 校长 D.学生
12、新课程改革中提出的课程“三维目标”是( )
A.知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观
B.知识、情感、意志
C.面向世界,面向未来,面向现代化
D.世界观、人生观、价值观
13、活动课程论与学科课程论的根本分歧在于,它认为课程应该以( )为中心。
A.经验 B.活动 C.儿童 D.社会
14、教育的领导权决定于( )
A.生产力的发展水平 B.政治经济制度 C.文化传统 D.人口状况
15.标志着新教育运动的开端并且被视为欧洲“新学校”的典范的学校是( )
A.儿童之家 B.罗歇斯学校
C.乡村教育之家 D.阿博茨霍尔姆乡村寄宿学校
16、1995年颁布的《中共中央国务院关于加速科学技术进步的决定》,首次提出( )
A. 把教育列为“经济发展的战略重点之一”
B. 提出“百年大计,教育为本”,强调教育的突出战略位置
C. 提出“必须把教育摆在优先发展的战略地位”
D. 提出“在全国实施科教兴国”战略
17.在奴隶社会和封建社会,教育目的基本上只有( )方面的一些要求
A.生产技能 B.生产力
C.科学知识 D.政治思想品德
18. “我们在探索教育目的时,并不要到教育过程以外去寻找一个目的,使教育服从这个目的。”,这是( )的观点
A.卢梭 B.斯宾塞
C.杜威 D.凯兴斯泰纳
19.下列哪一个教育观点不是黄炎培提出的( )
A.教学做合一 B.敬业乐群
C.手脑并用 D.做学合一
20.曾被成为德国迅速崛起的“秘密武器”、堪称工业化和生产社会化、现代化重要支柱的是( )
A.基础教育 B.职业技术教育
C.成人教育 D.高等教育
21.近代中国正式派出第一批留学生的年份是( )
A.1875 B.1876
C.1877 D.1881
22.文士学校产生于古代的( )
A.巴比伦 B.埃及
C.希伯来 D.印度
23.自然科学开始从哲学中分离出来是在( )
A.古风时代 B.古典时代
C.希腊化时期 D.古罗马
24.首次提出教育要与人的发展相适应的是( )
A.西塞罗
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