提起创新，比利时鲁汶大学前校长马克·韦尔威纳说：“大学必须坚持传统且锐意创新，必须保持独立性，且承担传播知识、创造知识和追求真理的职能。”在他看来，大学教育要让学生承担起社会责任，学会知识，掌握技能，成为社会所需的新一代公民。

　　比利时是仅有1100余万人口的小国，但出了6位诺贝尔奖获得者，在诸多领域拥有世界领先技术。这与该国重视教育、治学严谨、鼓励发明创造的传统密不可分。比利时很早就实现了大学教育和高等职业技术教育大众化，各语区、大区政府对教育事业的经费投入常年保持在政府预算的40%，约占GDP的6%。

　　位于比利时鲁汶市的鲁汶工程大学，是创新型教育的代表。该校规定，在本科第一学年，作为课程计划中的关键部分，每位学生必须对一家企业进行实地调查。受访的企业中，70%是比利时企业，30%是跨国公司。企业每天都会遇到不同方面的问题，这些都是学生学习的素材，学生不仅要关注公司的生产、技术，还要关注公司的目标、市场定位、人力资源管理和质量控制程序等，通过这些为日后的学习提供必要的背景知识。

　　位于首都布鲁塞尔的新鲁汶大学，在欧盟的诸多科研项目排名中名列前茅。该大学非常注重科技的应用，该校主管科技园区的负责人告诉记者，科技园区容纳了100多家公司，实际上，学生在校期间就开始参与公司、企业的研发项目，亲身经历“学研产”整个链条的对接。

　　位于新鲁汶大学科技园区的中国—比利时高科技孵化园区项目负责人菲利普·巴若斯对本报记者说，“科技园区借大学的科研人才、设备‘孵化’可直接应用于企业、市场的最先进技术，大大缩短开发、应用新技术的时间周期，还培养了学生研发实践和创业能力。大学集中精力做好‘学研’部分，‘产’的部分自会有企业找上门来。”

　　该孵化园项目另一负责人、旅比华人专业人士协会会长宋志伟对记者说：“孵化园项目致力于联合中国国内院校、高技术企业以及实验室，在比利时大学科技园区设立多个尖端技术研究中心，是推动高科技合作研发的‘孵化器’。”孵化园项目经理贺卫东说，上世纪90年代比利时大学从成立研发公司到“孵化”出成熟的技术、卖给企业，整个过程需要至少20年，而现在，最快能缩短到3年，大学“孵化器”的作用显而易见。