“ 转型 某种意义上代表着对过去的否定。调研过程中，我发现在2013年 向应用型转型 提出来之前，很多学校已经明确定位走应用型道路并付诸行动。”中山大学前校长黄达人说，部分早已定位为应用型的高校现在又说“向应用型转型”。

　　谈到对地方高校发展的忧虑与思考，黄达人进一步举例子说，河南某高校在2010年学校第二次党代会就明确提出要建设特色鲜明的应用型大学。2013年教育部提出向应用型转型以来，这所高校也跟着高喊“向应用型转型”。

　　“地方高校发展的意义不在于响应上级号召。事实上， 应用型 这个概念也不是最近才提出的。”黄达人介绍说，前段时间，他因为参加教育部高校本科教学评估工作的缘故，阅读了2009年以来进行合格评估80所地方高校的专家评估报告，里面明确提出了“应用型、地方性”。教育部高等教育司、高等教育教学评估中心一直把应用型作为新建本科高校合格评估、对学校办学定位的基本要求。

　　部分应用型高校提出“向应用型转型”究竟是为了国家需求、社会需求、学生需求，还是为了学校能够从中获得什么好处？这位中山大学前校长日前在浙江省宁波市举行的有关论坛上批判说：“这样高校的转型可能比较功利。”