中央经济工作会议提出，不要让贫困家庭的孩子输在起跑线上。实现此目标，需调配好政策和资源，让教育成为治贫利器，而非致贫之因“就是砸锅卖铁，也要供娃上学！”影视剧中，经常会有这样的台词，说这话的往往是穷困家庭的家长。因为当爹的、当娘的有种朴素信念：念书，能拔掉穷根儿，能让孩子改命换运！

　　这个想法挺对。贫穷，说白了，就是人的劳动力卖不上价钱。没少受累，挣不了仨瓜俩枣。卖不上价，是因为知识少、技能少，尤其是缺乏基础知识和技能，学习能力低下，只能干一些可替代性极强的简单劳动。

　　教育，确实是根本大计。尤其是农村义务教育水平的提高，是打破贫困代际传递的重要路径。

　　然而，这个治本之策，有被现实架空的危险。

　　首先，教育还没治贫呢，先致了贫。现在义务教育都有“两免一补”，孩子不再为学费犯愁了。可是，对于贫困之家，用个笔、用个本，额外增加的生活费，都是雪上的霜。还有，不上学的话，孩子早早就当半个劳力用了；一念书，提篮小卖拾煤渣的事都影响了。况且，读书又不是一朝一夕的事，一耗八九年，将来上高中、上大学，脱离了义务教育阶段，那个学费，爹妈上哪儿奔去？等毕业了，现在国家也不包分配。所以，好些父母一琢磨：不划算，别上了。实际来看，供孩子上学供得家庭更困难的，确实也不少。

　　还有一种情况：随着我国劳动力人口的减少，单纯的劳动力逐渐值钱了。一算账，不上学出去打工，早挣几年钱不说，挣的钱也不比念过书的少，那还念它干吗？于是新的“读书无用论”在偏远、穷困地区时有流传。

　　可是，专家分析，一旦中国经济的转型升级阶段性完成，没有经过教育的劳动力，处境还是不妙。年轻时候挣两年钱，然后饭碗又不稳牢了，“穷”帽还是摘不掉，不看远点儿不行啊！

　　此外，乡村学校的基础条件和师资力量薄弱问题，也要很好解决。教育质量不高，上了学也学不到啥，空耗光阴，于事无补。

　　中央经济工作会议提出，要让贫困家庭的孩子都能接受公平的有质量的教育。

　　要保证公平、有质量，保证更充分地发挥教育在脱贫中的作用，应该调配好公共政策和资源，有针对性地解决上述“读书致贫”“念书无用”“上学白上”问题。对于上学的孩子，是不是可以继续精准地提供一些帮扶，并且保持一定的连续性，摊薄贫困家庭的教育成本，减轻其教育负担？毕了业的学生，就业帮扶也要跟上，尤其职业教育应该得到足够重视，起码学会一项有用的技能。总之，教育是治贫困的，千万别因教致了贫。